市西中学高级教师白雁滨

　　2004年上海市高考英语试题难度较上年稍有降低，主要反映在语法及中译英上，但试题仍体现出高考英语命题的改革方向，突出语言交际性，更强调英语知识的灵活综合运用及对基础知识的理解。从听力、语法、词汇、完型填空、阅读理解、翻译到书面表达，都与学生的日常生活息息相关，并有很强的时代感。如作文题是老师要求你负责班级墙报(walln ews鄄paper)工作并征求你的意见，用日记形式表述你的决定及想法；阅读题材涉及广告、麦当劳

　　McDonald's等出售特许经营权、考试与平等问题等；语法及词汇出现的杨利伟的航天成功，连头婴儿成功分离，遭恐怖主义者袭击等，更好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。作为准高三学生，该如何复习呢？

　　●夯实基础，积累词汇基于高考改革及英语命题的走向，建议准高三考生进行语法训练时，切忌大量地做难题、偏题、怪题，高考语法题有极强的典型性和代表性，考生可先把学过的一些基础语法知识：冠词、名词、代词、动词、非谓语、倒装等依次梳理一遍，疑难点做好记录，以备以后查询，并配合一定的练习。记住题不在多(做)，归类则灵。

　　词汇量的多少，或能否掌握词汇基本用法，决定着考生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达。词汇量是制约多数学生阅读能力提高的“瓶颈”，词汇量的积累除了要准确掌握词汇的意义、词性外，还要通过语境掌握词汇的用法，在理解基础上记住典型例句，这些都是试题来源和重要的表达素材。同时，要学会运用发散性思维训练。如复习：success一词可联想到succeed(v)successful(adj)successfully(adv),fail(反义词)，failure(n)等。并多记些短语，如复习come

　　词组用法，可归纳出相关的一些词组，如comeabout(发生、产生)comeacross,comeintobeing,comeout(出来、出版)cometrue,comeup等。随着词汇量的增大，同学会发觉越来越多的词汇很容易混淆，其用法有剪不断理还乱的味道，因此，很有必要将学过的词汇及相关词汇进行横向比较及纵向区别，如复习afford用法时，可将afford与offer、effort、affect、effect等易混淆的词汇进行比较。

　　●加强阅读，培养语感众所周知，语感非一蹴而就，也非可望不可及，它需要积累大量词汇、科学训练和实践感悟。大量阅读需要阅读各种题材，如学习生活类、文化体育类、科学技术类、史、地、政、环保、经济、古代传统、人物、社会等。还要阅读不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文、广告、宣传等。并养成默读习惯，克服指读(用手指指着读)、唇读(或喉读)等做法。平常就训练自己在一定时间内运用略读、扫读、跳读等技巧，快速阅读，寻找关键词、主题句，捕捉时空顺序、情节、人物、观点，清理文章脉络。养成每天阅读英语的习惯，循序渐进、持之以恒、广泛猎奇。在潜移默化中，你的阅读能力和完型填空会有一定提高。还建议准高三学生平日有空的话，常听听中英文新闻，广泛阅读中文的实事新闻、科技经济、人物。今年高考的阅读A篇，讲一位理发师装成医生对病人进行治疗等故事，曾以中文形式刊登在某报刊杂志上。总之，“得阅读者得天下”。